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疾?。? 發(fā)育遲緩
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發(fā)育遲滯病例分享兒童發(fā)育遲滯，家長“病急亂投醫(yī)”，幸好遇到陳主任。此類發(fā)育落后、腦電圖異常患者在治療方面是綜合性的，不是一味地進行康復(fù)干頂，可以根據(jù)病因進行針對性治療，建議到上海德濟醫(yī)院找陳育才主任進行就診！陳育才醫(yī)生的科普號
神經(jīng)發(fā)育性障礙對孩子的影響如果孩子診斷各種神經(jīng)發(fā)育性障礙，對他（她）的人生很大概率上會起到?jīng)Q定性影響，包括學(xué)習(xí)能力，情緒控制，社會交往，家庭關(guān)系等方面都或多或少，或大或小，或單一或多綜合的收到干擾。這些疾病包括智力障礙，交流障礙，孤獨癥譜系障礙，注意缺陷/多動障礙，特定學(xué)習(xí)障礙，運動障礙，抽動障礙7種疾病，這些疾病屬于先天神經(jīng)發(fā)育性缺陷，與遺傳直接相關(guān)，更特別之處在于兒童不僅僅限于一種發(fā)育問題，這種缺陷更多涉及了兩種，三種，或者更多類型的混合障礙，例如抽動障礙會伴有注意缺陷，孤獨癥伴有抽動及學(xué)習(xí)障礙，可能某一個癥狀更重，或者幾個癥狀都很嚴(yán)重，不管哪種情況，對孩子的生存、學(xué)習(xí)能力都是致命的影響，從最主要的學(xué)業(yè)方面看，由于神經(jīng)功能嚴(yán)重失調(diào)，功能減弱等因素對學(xué)習(xí)、記憶、理解、邏輯、計算等方面的表現(xiàn)都會弱于正常兒童。僅僅從醫(yī)學(xué)角度看待這個問題，如果兒童被診斷為至少其中某一種疾病的情況下是需要對其學(xué)習(xí)生涯進行重新的、個體化的、更務(wù)實的考慮（雖然現(xiàn)實中大多數(shù)情況下家長并不太愿意面對現(xiàn)實）。孫玉濤醫(yī)生的科普號